INDICE DE VIDEOS, APUNTES Y EJERCICIOS
La materia de PENSAMIENTO ALGEBRAICO te servirá para poder abordar y analizar una gran cantidad de problemas, y donde harás uso de la computadora (software) como una herramienta para graficar, visualizar y entender el significado de ciertas relaciones matemáticas.
BIENVENIDO a tu blog.
UNIDAD 1 VARIACIONES NUMERICAS EN CONTEXTO
TEMA: Razón, Proporción
TEMA: Regla de tres
TEMA: Variaciones, Tabulacion y Plano Cartesiano
VIDEOS, ¿Qué es variación?, ¿Qué es variación proporcional?
Variacion directa e inversa,Tabulación, Plano cartesiano,
Graficadores. Programas que permiten reproducir en la pantalla del computador imágenes estáticas o animadas correspondientes a gráficas de funciones. Los gráficos tienen la capacidad de modificarse cada vez que se cambian los valores de entrada.
EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1
(Resuelve y entrega de manera individual, estos ejercicios corresponden al 20% de PARTICIPACION, si tienes dudas revisa los videos.....)
(Resuelve y entrega de manera individual, estos ejercicios corresponden al 20% de PARTICIPACION, si tienes dudas revisa los videos.....)
Escribe el valor de cada razón.
1. 1:2=
2. 7 a 9=
3. 25/5=
4. La maestra pregunto a sus alumnos ¿Cuantos realizaron la tarea?, 30 si la realizaron y 6 no. Escribe la razón entre:
a) Los que la realizaron y los que no =
b) Los que la realizaron y el total de alumnos =
c) Los que no la hicieron y el total de alumnos =
Escribe una proporción para contestar cada pregunta.
Luego resuelve la proporción.
5. ¿Qué número es 30% de 75?
6. ¿Qué por ciento de 16 es 125?
7. ¿13 es 0.5% de qué número?
Resuelve con reglas de tres
8. Si 15 naranjas cuestan 19 pesos
¿Cuál es el precio de 25 naranjas?
9. 1 kilogramo de harina sirve para llenar 8.5 tazas,
¿Cuánta harina necesitamos para llenar 28 tazas?
10. Un trabajador labora 8 horas diarias durante 3 días para
elaborar 500 piezas.
¿Cuántas piezas realizara si labora 12 horas diarias durante 9 días?
11. 1 metro contiene 39.37 pulgadas,
¿Cuántos metros habrá en 68 pulgadas?
12. 3 bultos de cemento cuestan 170. 0 pesos
¿Cuánto cuestas 16 bultos?
Resolverán problemas donde utilicen las variaciones proporcional y no proporcional
Para cada uno realizarán la tabla y la gráfica.
13. Para hacer un pastel se requiere 1 taza de leche por 2 tazas de harina, ¿cuántas tazas de leche se necesita para 8 tazas de harina?
14. Alex tiene un álbum de estampas nuevo y diariamente compra algunas, pero le han salido repetidas. El lunes pegó 10, el martes 6, el miércoles 5, el jueves 3 y el viernes 4. ¿Cuántas estampas tendrá pegadas en su álbum el viernes?
15. Julieta se ha propuesto ahorrar $30 pesos cada semana para comprarse una bicicleta que le cuesta $600, ¿cuanto ahorra cada mes?, ¿cuánto tiempo le llevará juntar el dinero para su bicicleta?
16. Ana también decide comprarse una bicicleta del mismo precio. Sin embargo, ella ahorró como le era posible. El primer mes guardó $110, el segundo $50, el tercero $80, el cuarto $90, el quinto $100. ¿Cuánto lleva ahorrado Ana para el quinto mes? ¿Se puede saber cuánto tiempo tardará Ana en juntar el dinero para su bicicleta? ¿Porqué?
UNIDAD 2 FUNCIONES Y MODELOS MATEMATICOS EN CONTEXTO
TEMA: Funciones y Ecuaciones Lineales en contexto.
TEMARIO
UNIDAD 1
VARIACIONES NUMERICAS EN CONTEXTO
1.1 Variaciones
1.1.1 Regla de tres en contexto
1.1.2 Noción de variación a partir de un comportamiento de
casos contextualizados
1.1.3 Variación proporcional entre dos cantidades
1.1.4 Constante de proporcionalidad en tablas, gráficas y de
forma analítica
1.1.5 Tabulación y variación numérica contextualizada
1.1.6 Tabulación y valoración en el plano cartesiano
UNIDAD 2
FUNCIONES Y MODELOS MATEMATICOS EN CONTEXTO
2.1 Función como modelo matemático en contexto
2.1.1 Noción de función
2.1.2 Modelos de funciones en contexto: lineal,
constante, cuadrática, poli nómica, exponencial y logarítmica
2.1.3 Tabulación y traficación de funciones
2.1.4 Continuidad y discontinuidad de una función de
forma gráfica
2.1.5 Análisis de funciones: intersección con los ejes de las abscisas (las raíces) y las ordenadas, puntos de inflexión, máximos y mínimos
UNIDAD 3
FUNCIONES Y ECUACIONES LINEALES EN CONTEXTO
3.1 Función lineal en contexto
3.1.1 La ecuación lineal emanada de la función en contexto
3.1.2 Los sistemas de ecuaciones como funciones en contexto: método gráfico y analítico
UNIDAD 4
FUNCIONES Y ECUACIONES CUADRATICAS EN CONTEXTO
4.1 Función cuadrática en contexto
4.1.1 Ecuaciones cuadráticas emanadas de la función en
contexto
4.1.2 La ecuación cuadrática y sus métodos de solución,
método gráfico y analítico.
Bienvenidos a este su BLOG.
Somos muchos los que perdemos la mitad de la vida en desear cosas que podríamos alcanzar, si no perdiéramos la mitad del tiempo en desearlas.
- H. W. Arnold
Buena suerte…..
REGLAMENTO
1.- El Alumno deberá tener un mínimo del 80 % de asistencias.
2.- Queda estrictamente prohibido traer celulares, en caso de traerlos, estos serán única y exclusivamente responsabilidad del alumno en caso de robo o extravío.
3.- Ser puntuales a la hora de clase.
4.- En caso que el alumno haya estado resolviendo un asunto con el orientador, la orientadora o un profesor, se pide que este lo lleve al salón indicando al profesor el porque de la llegada tarde a su clase.
5.- En caso de ausencia del alumno éste será el único r esponsable de ponerse al corriente con la clase vista, tareas y actividades llevadas a cabo durante esta.
6.- No introducir ni ingerir por ningún motivo alimentos ya sean Líquidos, Sólidos o Gaseosos al salón de clase.
7.- El alumno tendrá que llevar a la clase el material que se le indique.
8.- Los Trabajos que desarrollen los alumnos en equipos, se encontrarán publicados en la Página
http://www.informatica2judarasa.blogspot.com
ESCALA EVALUATIVA
UN EXAMEN PARCIAL
TRABAJOS EN EQUIPO
PARTICIPACION
TRABAJOS EN CLASE
60% - 40%
LINEAMIENTOS PARA LA CARPETA EN EQUIPO
1.- Hojas de cuadro chico.
2.- Forrado con decoración que puede elegir el alumno siempre y cuando no vayan en contra de la
moral de la Institución.
3.- Buena presentación y arreglo de hojas.
4.- Etiqueta al frente con los datos de la materia y en forma destacada el nombre de los alumnos.
5.- Para el inicio (primeras hojas) se encontrara los siguientes elementos en el orden que se indica a continuación.
Ø Carátula.
Ø Forma de trabajo para mi clase.
Ø Temario.
Ø Se realizaran las siguientes divisiones:
Conceptos (Bibliografía Escrita y Electrónica)
Desarrollo de los Temas en clase
Ejercicios
Copias (Documentación recopilada)
6.- Organización de la información en relación al espacio en donde se plasma.
7.- Fecha en todas las hojas.
8.- Nombre del tema en todas las hojas que lo abarquen.
9.- Temas y subtítulos resaltados.
10.- Ejercicios resueltos en forma completa.
11.- Temas completos.
12.- Limpieza y presentación debe ser acorde al nivel educativo en que se encuentra el alumno.
13.- Pegado de material fotocopiado en forma adecuada.
14.- No graffiti en el cuaderno o material de la clase.
LINEAMIENTOS DE TRABAJOS Y/O TAREAS
1.- Carátula.
2.- Encuadernado, Engrapado,y/o en Folder (según sea el caso).
3.- Desarrollo a mano y cuidado de la escritura.
4.- Bibliografía (Investigación).
5.- Entrega dentro de la clase y el día indicado.
6.- Presentación y organización adecuada.
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
Somos muchos los que perdemos la mitad de la vida en desear cosas que podríamos alcanzar, si no perdiéramos la mitad del tiempo en desearlas.
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- H. W. Arnold
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REGLAMENTO
1.- El Alumno deberá tener un mínimo del 80 % de asistencias.
2.- Queda estrictamente prohibido traer celulares, en caso de traerlos, estos serán única y exclusivamente responsabilidad del alumno en caso de robo o extravío.
3.- Ser puntuales a la hora de clase.
4.- En caso que el alumno haya estado resolviendo un asunto con el orientador, la orientadora o un profesor, se pide que este lo lleve al salón indicando al profesor el porque de la llegada tarde a su clase.
5.- En caso de ausencia del alumno éste será el único r esponsable de ponerse al corriente con la clase vista, tareas y actividades llevadas a cabo durante esta.
6.- No introducir ni ingerir por ningún motivo alimentos ya sean Líquidos, Sólidos o Gaseosos al salón de clase.
7.- El alumno tendrá que llevar a la clase el material que se le indique.
8.- Los Trabajos que desarrollen los alumnos en equipos, se encontrarán publicados en la Página
http://www.informatica2judarasa.blogspot.com
ESCALA EVALUATIVA
UN EXAMEN PARCIAL
TRABAJOS EN EQUIPO
PARTICIPACION
TRABAJOS EN CLASE
60% - 40%
LINEAMIENTOS PARA LA CARPETA EN EQUIPO
1.- Hojas de cuadro chico.
2.- Forrado con decoración que puede elegir el alumno siempre y cuando no vayan en contra de la
moral de la Institución.
3.- Buena presentación y arreglo de hojas.
4.- Etiqueta al frente con los datos de la materia y en forma destacada el nombre de los alumnos.
5.- Para el inicio (primeras hojas) se encontrara los siguientes elementos en el orden que se indica a continuación.
Ø Carátula.
Ø Forma de trabajo para mi clase.
Ø Temario.
Ø Se realizaran las siguientes divisiones:
Conceptos (Bibliografía Escrita y Electrónica)
Desarrollo de los Temas en clase
Ejercicios
Copias (Documentación recopilada)
6.- Organización de la información en relación al espacio en donde se plasma.
7.- Fecha en todas las hojas.
8.- Nombre del tema en todas las hojas que lo abarquen.
9.- Temas y subtítulos resaltados.
10.- Ejercicios resueltos en forma completa.
11.- Temas completos.
12.- Limpieza y presentación debe ser acorde al nivel educativo en que se encuentra el alumno.
13.- Pegado de material fotocopiado en forma adecuada.
14.- No graffiti en el cuaderno o material de la clase.
LINEAMIENTOS DE TRABAJOS Y/O TAREAS
1.- Carátula.
2.- Encuadernado, Engrapado,y/o en Folder (según sea el caso).
3.- Desarrollo a mano y cuidado de la escritura.
4.- Bibliografía (Investigación).
5.- Entrega dentro de la clase y el día indicado.
6.- Presentación y organización adecuada.
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
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